クラス紹介

ゲーム・話し合い・自由遊び・共同絵画/共同作業/共同制作など
授業のポイント
①自ら考え工夫する　
「楽しい」「面白い」から意欲につなげる。授業様々な課題を通じて、受験において必須となるコミュニケーション力・判断力・決断力・行動力を養います。
自ら考える力をつけるためには楽しい授業が前提にあります。もっとやりたい、勝ちたいなどの意欲から受け身ではなく、能動的に行動できるように導きます。

②客観的な視点から行動を改善する
自分自身で行動を振り返るのは難しいものです。自らの行動が結果にどのように影響したのかを個々にフィードバックしてまいります。
「みんなで頑張ったね」「一番になって良かったね」ではなく、何が良くて何を直した方が良いのかを伝え、
感情（やりたいこと）と、達成するための行動（手段）を結びつけるプロセス重視で成長につなげる授業です。 ​

③行動の意味や理由を明確にして本番に強くなる　　　
「先生に言われたから」、「先生が見ているからやる」では自立した行動が身についたとは言えません。本番では一人で判断し行動しなければなりません。学校側も校是・校訓・方針に沿った観点から、お子様を見ています。表面的な指導ではなく、私学の考える「自立」に沿った指導をします。

　電子黒板を使用して授業を行います。（2025年度より）
　ペーパー学習での最も大きなつまずきは、紙面上では絵が動かないことです。
鏡に映ったらどのようになりますか、3回、回転したらどれになりますか。と聞かれても実際に動いたものを見た経験が少なければ理解できません。
KAKERU幼児教室では、この実物との壁を取り除くべく、多くの小学校で取り入れられている電子黒板を使用して、従来の授業より、一歩進んだわかりやすい授業を行います。　
　テスト形式で本番を意識した緊張感のある中で実際の実力を確かめながら授業を進めます。
難関校に合格する子は、自分でやるべきことに意識が向いています。それは、テストで頑張るという当たり前の事ではありません。何に気をつけるか、を知っているのです。力の出し方が重要です。　能力×力を出す能力（意識）＝得点　力を出すための力も付けていきます。
毎回の授業でテスト（5枚程度）を行い、テスト後には解説を行い問題に対する理解を深めていきます。

　ペーパーテストではできる問題を繰り返すだけや、できない問題をただやるだけでは、レベルの向上はのぞめません。
レベルアップの為の過程と仕組みを押さえることが重要です。
そのために必要な脳の情報処理能力、記憶力、経験値、知識と応用力などテクニック以外の力も同時に引き上げていきます。
よくありがちな多くの分野をたくさん行う指導ではなく、5～6分野に絞って重点的に繰り返し指導するのがKAKERU幼児教室の特徴です。
学校のドリル形式で何度も繰り返し練習することによって「コツ」の定着を計ります。
一度の授業で20枚～25枚ほどペーパーを行います。
授業終了後に宿題ペーパー（15枚から20枚程度）をお渡しします。（答え違い授業と同分野）ご家庭でも繰り返し行うことによって、確実にステップアップします。
また、小学校受験においては、家庭学習の行いかた、日常の生活をどのように過ごして行くのかが重要となります。
KAKERU幼児教室では授業以外の取り組み方についても丁寧に解説しアドバイス致します。　　　　　　　　　　　　　　

電子黒板　MAXHAB　　　　　使用例はこちら！！

絵画・制作・生活・巧緻性・行動観察の対策をするクラスです。
家で出来るのと、考査で出来るのは全く違います。考査では時間が決まっていたり、緊張する雰囲気だったり、競争心をあおられたりします。そのような状況の中で力を発揮するには試験を意識した訓練が必要です。
これらの課題では家での練習と復習方法、生活の中で習慣化の仕方もアドバイスさせていただきます。

受験において、最も多くの学校で出題される指示行動を習得することが合否を分ける要素です。
指示行動がうまくできないのは話を聞いていない、ということ以外にポイントや覚え方がわかっていない。苦手な種目がある為に実際に行動に移せないという理由があります。
KAKERU幼児教室の指示行動では、体操指導によくありがちな「しっかり見て、がんばって、覚えよう」という指導は致しません。
幼児の脳の発達や働き、インプットとアウトプットの仕組みから、どこを見ていたら良いのか、どうすれば記憶しやすいのか根拠や論理のある幼児が最も覚えやすい方法を指導して参ります。
また、16m×8ｍの広い空間の中で、順番待ちの時間が短く、何度も練習することが可能です。
できなかったことができるようになることでどんなことでも前向きに向かっていく気持ちが高まり、自信につながり、姿勢や所作にも良い影響を与えることが出来ます。

内容：ペーパー・絵画・制作・巧緻性
※ペーパー以外にも週によって絵画や制作、巧緻性を行います。
　ペーパーの力をつけるには、まずは、焦らず基本的なことでも確実に！がポイントです。例えば、語彙力が低いうちに難しい言葉を使ったり、無理に覚えこませようとしても、結局は地力がつかないため、年長になって追い抜かされてしまうこともあります。
　年中児のペーパーは慣れれば出来るということはほぼありません。実生活での経験がない為に、発問を聞いても紙上での想像がうまくいかず、理解に至らないことが多いのです。授業では実際にやって見せたり、発見させたりして能動的に取り組ませることで記憶に残りやすくし、参加意欲を引き出し、楽しく取り組ませながら力をつけていきます。
　一見、遠回りをしているように感じる方もいらっしゃるかもしれませんが、私たちの経験から、年中の間にしっかりと理解を深めた子は後に必ず、成長につながり、それが受験において大きなアドバンテージとなります。年長になった時に大きく伸びる土台を作りましょう。

体を動かすのはもちろんのこと考えて行動させる指示行動を身に着けたい方にお勧めのクラスです。
マット運動、跳び箱、ゴム跳び、ボール、縄跳びなど受験に必要な様々な運動を行います。話を聞いていたからできるようになったという経験をすることで次も話を聞く意欲につながり、「話を聞く、見る」→「考える」→「できる」→「話を聞く、みる」・・・という良い循環を生み出していきます。
指示行動を始めるのに早すぎるということはありません。反対に話を聞かないまま技術を習得してしまったり、話を聞いていても意味が分からなかったり、理解して行っているのにできるようにならなかったという経験をしてしまうと、のちに修正することが困難になってしまいます。授業の中では指示を出すタイミング、指示のポイントをお子様の成長に合わせて毎回微調整しながら繰り返し行うことで、指示行動に対する意欲と理解力をはぐくみます。授業を繰り返していくほど、お子様が能動的に参加し、成長していきます。
楽しく体を動かしながら、できるまでのプロセスを学び身に着けることで、将来的な成長につなげていきましょう。